A.STC理念
B.STD理念
C.STS理念
D.TSD理念
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A.制度改革
B.教材改革
C.學(xué)校改革
D.教育改革
A.成人化
B.職業(yè)化
C.個(gè)性化
D.社會(huì)化
A.羅杰斯
B.布魯納
C.杜威
D.赫爾巴特
A.社會(huì)屬性
B.心理屬性
C.文化屬性
D.經(jīng)濟(jì)屬性
A.參與技能
B.合作技能
C.思維技能
D.反思技能
最新試題
()在自己的著作里曾經(jīng)指出:“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前,……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?!?/p>
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是()。
在我國(guó)教育法體系中,《國(guó)務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是()。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證,這就是教育法的()。
在我國(guó)教育法體系中,《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國(guó)家的整體教育水平,在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。
在需要尋求法律途徑解決問題時(shí),向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由,請(qǐng)求處理的行為稱為()。
“十年樹木,百年樹人”,說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有()。