在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中，（）處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。

高校開展心理咨詢與輔導工作的重點不是（）

一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對小鐘說：“來吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c擔心，你走完三千二百萬次以后，恐怕便吃不消了?！薄疤炷?三千二百萬次?！毙＄姵泽@不已?！耙易鲞@么大的事？辦不到，辦不到。”另一只舊鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了?！薄疤煜履挠羞@樣簡單的事情。”小鐘將信將疑?！叭绻@樣，我就試試吧?！边@個故事說明（）。

（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。

最低層次的情緒調(diào)控水平是（）。

按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）

壓力反應的HPA軸中，其中P指的腦區(qū)是（）

（）在表情達意時具有跨文化存差異。

常見的自我意識偏差不包括（）

俗話說：“情人眼里出西施”，這是（）