A.主要著眼于學(xué)生的教育與發(fā)展，它與心理輔導(dǎo)在性質(zhì)上是相同的
B.有目的、有計劃地通過課堂和課外活動的途徑，采用集體或個別的形式進(jìn)行咨詢與輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境變化的能力
C.高校心理咨詢與心理輔導(dǎo)的主要對象是全體學(xué)生
D.重點(diǎn)對一些患有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢
E.以上都不是
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A.姿態(tài)表情
B.面部表情
C.語調(diào)表情
D.外部刺激
E.生理喚醒
A.軀體性壓力源
B.心理性壓力源
C.社會性壓力源
D.文化性壓力源
E.急性壓力源
A.抑郁
B.人際障礙
C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
D.人格障礙
E.自傷自殘行為
A.存在性生命
B.歷史性生命
C.生物性生命
D.精神性生命
E.價值性生命
A.自我覺察與成長
B.有意識地壓抑
C.有意識地宣泄
D.無意識地壓抑
E.無意識地宣泄
最新試題
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中，（）處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。
“矮矬窮”的男生，去世界500強(qiáng)企業(yè)面試，面試官問：“你這個形象，怎么好意思來應(yīng)聘我們公司，我們怎么可能會錄用你……”男生回答：“誠如各位面試官看到的，身高和長相確實是我的弱勢，我也深深地知道，因此，在求學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，成績在班級前5%，獲得過國家級獎學(xué)金……，除此之外，我還努力參加各種社會活動，鍛煉我各方面的能力，我認(rèn)為一個人的身高不能決定他的高度，態(tài)度才決定一個人的高度，希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應(yīng)聘者表現(xiàn)，反映了（）。
睡眠是一種保護(hù)性抑制，改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括（）
壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中H指的腦區(qū)是（）
癥狀自評量表（SCL-90）因子分超過多少為陽性，說明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
根據(jù)布朗斯坦的分類，由于個體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
根據(jù)韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。
最低層次的情緒調(diào)控水平是（）。