A.策略
B.步驟
C.計劃
D.結(jié)果
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A.幼兒教育是社區(qū)性的教育，是地方性社會公益服務設施，主要依靠所在社區(qū)的各方面力量參與支持
B.社區(qū)通過多種渠道籌措辦園經(jīng)費，組織教育資源
C.社區(qū)的幼教機構(gòu)在不同層次上滿足了社區(qū)居民的教育需求
D.學前教育是社區(qū)教育的重要組成部分
A.確定組織系統(tǒng)各層次各部門的工作制度與人員職責
B.確定全園和各部門工作學習的秩序和標準
C.制定教職工行為規(guī)范
D.對各類活動協(xié)調(diào)管理的規(guī)定
A.權(quán)利方面的限制作用
B.非權(quán)利方面的促進作用
C.激勵作用
D.管理作用
A.充分利用社會資源，為更多幼兒提供受教育機會
B.從封閉走向開放，實現(xiàn)教育影響的一致性
C.增強地方自主性，形成特色
D.擴大幼兒教育的社會職能
A.與家長建立家校通
B.把家長工作列入幼兒園各級工作計劃
C.把家長工作要求以條文形式固定下來，統(tǒng)一布置和檢查
D.重點加強班級教師的家長工作意識和能力
最新試題
公辦幼兒園的非在編教師和民辦幼兒園的聘用教師主要由（）來決定待遇薪資。
幼兒園園長在工作中，能主動引導教職工更多地參與決策和整個管理過程，這屬于園長的（）領導方式。
幼兒園園長是幼兒園的法人。
幼兒園的園風、班級管理的制度規(guī)范、教師的教育觀念和品德修養(yǎng)都會影響幼兒，以上屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境的管理。
幼兒園評估更應關注形成性評估，評估與指導相結(jié)合，關注評估對象今后的發(fā)展，為促進其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評估的（）原則。
后勤隊伍的精細分工和專業(yè)素質(zhì)是幼兒園后勤管理質(zhì)量的重要保證。
作為園長辦園的精神支柱，對其教育管理行為有著很強的塑造作用和制約作用的是園長的（）。
教育質(zhì)量強調(diào)教育必須適應并滿足國家、社會和教育對象的需要，并由此來規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問題，這屬于幼兒教育質(zhì)量觀中的（）
幼兒園危機過后，檢討調(diào)查，對受傷害對象進行輔導，這屬于幼兒園公共危機的（）階段。
完成工作任務的數(shù)量、質(zhì)量、效率和其所產(chǎn)生的效益，屬于幼兒園教職工考核內(nèi)容的（）方面。