A.充分利用社會(huì)資源，為更多幼兒提供受教育機(jī)會(huì)
B.從封閉走向開放，實(shí)現(xiàn)教育影響的一致性
C.增強(qiáng)地方自主性，形成特色
D.擴(kuò)大幼兒教育的社會(huì)職能
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A.與家長(zhǎng)建立家校通
B.把家長(zhǎng)工作列入幼兒園各級(jí)工作計(jì)劃
C.把家長(zhǎng)工作要求以條文形式固定下來，統(tǒng)一布置和檢查
D.重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)教師的家長(zhǎng)工作意識(shí)和能力
A.促進(jìn)教育影響的一致性
B.干預(yù)和指導(dǎo)家庭教育
C.家長(zhǎng)參與幼兒園管理
D.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
A.專制型
B.民主參與型
C.放任型
D.權(quán)變型
A.非權(quán)力性影響力
B.領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
C.領(lǐng)導(dǎo)者的能力
D.領(lǐng)導(dǎo)者的職位
A.個(gè)體差異
B.年齡特點(diǎn)
C.有關(guān)部門制定的保健制度
D.季節(jié)因素
最新試題
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。
完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率和其所產(chǎn)生的效益，屬于幼兒園教職工考核內(nèi)容的（）方面。
幼兒園需要全體員工共同努力，靠長(zhǎng)期持久的、細(xì)致認(rèn)真的日常工作來樹立自身形象，在園所和大眾之間建立相互信任的關(guān)系。這屬于幼兒園公共關(guān)系管理的（）
做好傳染病預(yù)防工作，首先要切斷其傳播途徑。
伴隨日常生活進(jìn)行的，具有潛移默化特點(diǎn)的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。
在職培訓(xùn)是指對(duì)已在崗的教師進(jìn)行有組織、有計(jì)劃地再培養(yǎng)。從崗位需求來看，在職培訓(xùn)可以分為崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和調(diào)任培訓(xùn)。
財(cái)務(wù)管理的基本職能是財(cái)務(wù)計(jì)劃和財(cái)務(wù)控制，以下（）不是財(cái)務(wù)管理的主要內(nèi)容。
（）是提升全腦的科學(xué)運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)會(huì)使腦內(nèi)的神經(jīng)元細(xì)胞受到實(shí)實(shí)在在的刺激，從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)，令個(gè)人的大腦思維維持高效率的工作。
下列哪一項(xiàng)不是幼兒園后勤管理的特點(diǎn)？（）
監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活等，以下（）不是我國(guó)目前采用的三種設(shè)定監(jiān)護(hù)人的方式。