A.李悝識人“五視”
B.《呂氏春秋•六驗》
C.諸葛亮知人之道“七觀”
D.思想家劉劭識人辨才“八觀”
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A.集權(quán)式
B.強制命令式
C.自由放任式
D.教育激勵式
A.重人式
B.重事式
C.人事并重
D.強制命令式
A.決策——再決策——執(zhí)行——再執(zhí)行
B.決策——執(zhí)行——再執(zhí)行——再執(zhí)行
C.決策——執(zhí)行——再決策——再執(zhí)行
D.執(zhí)行——決策——再決策——再執(zhí)行
A.合理流動、適才適用
B.合理搭配、整體效能
C.重視培養(yǎng)、用養(yǎng)結(jié)合
D.量才用人、職能相稱
A.創(chuàng)造性發(fā)揮
B.隨意使用
C.嚴格遵守
D.外在表現(xiàn)
最新試題
1985年巴斯（Bass）系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導行為理論，認為變革型領(lǐng)導主要通過（）來影響下屬，從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性，以此來提升領(lǐng)導力的有效性。
一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力，提高協(xié)同力的主要方法有（）
可靠型領(lǐng)導行為是組織存在的基礎(chǔ)，它需要領(lǐng)導主體在領(lǐng)導德性、領(lǐng)導能力、領(lǐng)導技術(shù)及領(lǐng)導知識等方面的支撐，更需要在（）方面具有出色的能力。
領(lǐng)導和團隊價值互增過程是一個（）過程。
領(lǐng)導他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導、影響下屬、影響跨部門同級的人。
優(yōu)秀的領(lǐng)導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。
領(lǐng)導者行為舉止，主要包括（）
四層次領(lǐng)導力包括（）
思想道德修養(yǎng)對領(lǐng)導者是極為重要的，領(lǐng)導者要努力學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
服務型領(lǐng)導行為具有特定的行為模式，主要包括（）