A、提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則
B、結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)
C、提醒幼兒注意公共場合的語言文明
D、在公共場合大聲講話
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A、早睡早起
B、吃好早餐
C、多食少餐
D、按時進(jìn)餐
E、每天午睡
F、多看電視
A.與幼兒一起通過閱讀圖書等途徑了解自然
B.讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音
C.經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀,講有關(guān)的歷史故事、傳說,與幼兒一起討論和交流對美的感受
A、幼兒乘車
B、不把幼兒單獨留在汽車?yán)?br />
C、單獨讓幼兒乘船
D、乘電梯時要有成人陪伴
E、不把幼兒單獨留在家里
A、不要拿幼兒的不足和其他幼兒的優(yōu)點作比較
B、以平等的態(tài)度對待幼兒,使幼兒切實感受到自己被尊重
C、讓他對自己的優(yōu)點和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪
D、對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚
A、鼓勵幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少
B、為幼兒提供“按數(shù)取物”的機會
C、利用生活和游戲中的實際情景,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念
D、鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少
最新試題
向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(),讓他知道其可代表具體事物。
教師應(yīng)利用走平衡木,或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體()能力。
教師可根據(jù)()和幼兒的個體差異,適當(dāng)減少活動的時間。
()幼兒知道未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。
老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場所的()文明,如不大聲喧嘩。
()幼兒能主動飲用白開水,不貪喝飲料。
()班幼兒能夠聽懂更多較為復(fù)雜的句子,理解一段話的意思,能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序,會有意識地組織句子,表達(dá)時運用各種語氣。
成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,應(yīng)鼓勵幼兒與人()自己的情緒。
要結(jié)合(),幫助幼兒體會文字的用途。
和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié),引導(dǎo)他()地說出故事的大致內(nèi)容。