按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）

布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了（）。

（）是指初上大學的學生在脫離原來熟悉環(huán)境進入大學新環(huán)境后，為了與新環(huán)境的要求達到一種和諧平衡的狀態(tài)。

清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！彼@樣寫了，也這樣做了，終于在自己喜愛并擅長的文學上作出卓越貢獻，留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是（）。

根據(jù)布朗斯坦的分類，動機缺失、心理沖突、感情受挫、受到鄙視等屬于（）

壓力反應的HPA軸中，其中P指的腦區(qū)是（）

我們可以通過（）去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。

小明近來和舍友關系緊張，倍感不適，于是學會了抽煙。這屬于大學生面對心理危機的（）

（）在表情達意時具有世界通用性，跨文化存在。

根據(jù)韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強自信心和自尊心。