A、忽略了事件的存在
B、對(duì)事件漠不關(guān)心
C、抱怨事件給自己帶來(lái)麻煩
D、對(duì)事件一無(wú)所知
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A、繼時(shí)性疊加壓力
B、破壞性壓力
C、同時(shí)性疊加壓力
D、單一性生活壓力
A、接近—接近型沖突
B、回避—回避型沖突
C、接近—回避型沖突
D、回避沖突
A、測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論
B、測(cè)驗(yàn)無(wú)用論
C、心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)
D、測(cè)驗(yàn)是輔助工具
A、智力水平高,心理健康水平也高。
B、智力水平高.心理健康水平則低。
C、智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)。
D、智力水平與心理健康的高低并無(wú)顯著相關(guān)。
A、比率智商
B、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
C、標(biāo)準(zhǔn)差
D、離差智商
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最新試題
從前,有一個(gè)王國(guó),他有一個(gè)不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長(zhǎng)。長(zhǎng)了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺(jué)得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對(duì)外人說(shuō)出這個(gè)秘密。后來(lái),他終于想出一個(gè)發(fā)泄的兩全之計(jì):在地上挖一個(gè)大洞,每天對(duì)著大洞狂吼:“皇帝長(zhǎng)了一對(duì)驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個(gè)故事說(shuō)明()。
自我意識(shí)模糊或偏差容易誘發(fā)的問(wèn)題不包括()
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中,()處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中H指的腦區(qū)是()
我們可以通過(guò)()去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
()是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
俗話說(shuō):“情人眼里出西施”,這是()
根據(jù)布朗斯坦的分類,由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于()
()在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性,跨文化存在。
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有()種。