A、繼時性疊加壓力
B、破壞性壓力
C、同時性疊加壓力
D、單一性生活壓力
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A、接近—接近型沖突
B、回避—回避型沖突
C、接近—回避型沖突
D、回避沖突
A、測驗萬能論
B、測驗無用論
C、心理測驗即智力測驗
D、測驗是輔助工具
A、智力水平高,心理健康水平也高。
B、智力水平高.心理健康水平則低。
C、智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)。
D、智力水平與心理健康的高低并無顯著相關(guān)。
A、比率智商
B、標準分數(shù)
C、標準差
D、離差智商
A、個人特質(zhì)
B、類似
C、鄰近性
D、互補
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最新試題
根據(jù)布朗斯坦的分類,由于個體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于()
壓力反應的HPA軸中,其中H指的腦區(qū)是()
壓力反應的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中,()處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
最高層次的情緒調(diào)控水平是()。
俗話說:“情人眼里出西施”,這是()
布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了()。
個體真正獨立的標志是哪個部分的形成?()
大學生李某,第一次登臺參加班干部競聘演講時,感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應,這些反應不包括()。
“矮矬窮”的男生,去世界500強企業(yè)面試,面試官問:“你這個形象,怎么好意思來應聘我們公司,我們怎么可能會錄用你……”男生回答:“誠如各位面試官看到的,身高和長相確實是我的弱勢,我也深深地知道,因此,在求學期間我努力學習專業(yè)知識,成績在班級前5%,獲得過國家級獎學金……,除此之外,我還努力參加各種社會活動,鍛煉我各方面的能力,我認為一個人的身高不能決定他的高度,態(tài)度才決定一個人的高度,希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應聘者表現(xiàn),反映了()。