A.“高高低”型
B.“高低高”型
C.“低低低”型
D.“高低低”型
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A.經(jīng)濟(jì)水平
B.人口素質(zhì)
C.生活環(huán)境與社會(huì)保障
D.物質(zhì)生活
A.自然環(huán)境
B.人口
C.組織
D.勞動(dòng)
A.食品支出
B.教育娛樂(lè)文化服務(wù)支出
C.醫(yī)療保健支出
D.家庭設(shè)備用品及服務(wù)支出
A.國(guó)民的教育水平
B.教育投入
C.國(guó)民受教育的機(jī)會(huì)
D.教育的公平性
A.人口機(jī)械變動(dòng)
B.人口自然變動(dòng)
C.人口變動(dòng)
D.人口密度
最新試題
如果兩個(gè)變量統(tǒng)計(jì)相關(guān)，則它們一定是因果關(guān)系。
財(cái)政收入主要是以（）形式征收各項(xiàng)稅收，但同時(shí)也會(huì)以有償形式籌集收入。
平均消費(fèi)傾向是指當(dāng)期居民可支配收入用于消費(fèi)的比例。（）
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口是按實(shí)際或者可能參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來(lái)定義的，因此將處于（）等剔除在外。
居民受教育情況主要從（）等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
隨著家庭和個(gè)人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱(chēng)為恩格爾系數(shù)。（）
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān)，也會(huì)引起內(nèi)生性問(wèn)題。
在測(cè)算居民生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指數(shù)ASHA時(shí)，包括（）等指標(biāo)。
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
人類(lèi)發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國(guó)民的教育水平計(jì)算出來(lái)的。（）