A.建構(gòu)系統(tǒng)
B.加工系統(tǒng)
C.執(zhí)行系統(tǒng)
D.預(yù)期系統(tǒng)
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A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能學(xué)習(xí)
C.社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)
D.道德學(xué)習(xí)
A.經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)
B.迎過(guò)刺激和刺激反應(yīng)的強(qiáng)化來(lái)實(shí)現(xiàn)
C.學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部行為的改變
D.教學(xué)的目的是傳授知識(shí)智能體系
A.感知運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.強(qiáng)度律
B.活動(dòng)律
C.層次律
D.差異律
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.加涅
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）