“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）

《課程編制》一書的作者是（）

羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）

在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）