經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

一般系統(tǒng)理論

“我給其他學(xué)生示范如何運用護(hù)理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

倒攝遷移

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？