A.課程目標(biāo)
B.課程計(jì)劃
C.學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)
D.學(xué)習(xí)過(guò)程的價(jià)值
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A.統(tǒng)一論
B.平行論
C.超越論
D.獨(dú)立論
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.體驗(yàn)性目標(biāo)
A.好奇心
B.認(rèn)知驅(qū)力
C.附屬驅(qū)力
D.自我驅(qū)力
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.有意義學(xué)習(xí)
D.解決問(wèn)題學(xué)習(xí)
A.目標(biāo)原則
B.過(guò)程原則
C.評(píng)價(jià)原則
D.組織原則
最新試題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）