經過一段時間的學習，學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

教育心理學的理論建設時期是在（）。