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問答題
【簡答題】一位母親因孩子把剛買回家的一塊盒裝金表當(dāng)成新鮮玩具給弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕中國的一個(gè)發(fā)明家被你‘槍斃’了?！边@位母親不解其意，老師給她分析說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的機(jī)會?！薄澳俏以撛趺崔k？”這位母親聽了老師的話后對自己的行為后悔不已?！把a(bǔ)救的方法是有的，”老師接著說，“你可以和孩子一起把表送到鐘表鋪，讓孩子站到一旁看修表匠如何修理，這樣鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學(xué)生，修表費(fèi)就成了學(xué)費(fèi)。孩子的好奇心也得到了滿足，說不定他還會學(xué)會修理呢！”試運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識對該老師的做法進(jìn)行分析。
答案：老師的做法是值得肯定的，主要原因有以下幾個(gè)方面：
（1）老師的做法保護(hù)了學(xué)生的好奇心。學(xué)生的好奇心是非常可貴的...
填空題
創(chuàng)造可以分為真創(chuàng)造和（）。
答案：類創(chuàng)造
單項(xiàng)選擇題
奧蘇伯爾把有意義學(xué)習(xí)分為基本的有意義學(xué)習(xí)和較高級的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)包括代表性學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)；較高級的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)包括（）。
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.概念同化
C.問題解決
D.陳述
單項(xiàng)選擇題
教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）
A.利用卡片等教學(xué)工具
B.反復(fù)細(xì)心地說明和解釋
C.與練習(xí)相結(jié)合
D.結(jié)合日常生活活動
判斷題
能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是教育。
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
五四運(yùn)動以后，新文化運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展。表現(xiàn)有（）。
A.中國的先進(jìn)分子賦予民主與科學(xué)以新的含義
B.中國的先進(jìn)分子提出反對產(chǎn)生封建思想的社會制度
C.中國的先進(jìn)分子把反封建思想斗爭的立足點(diǎn)擴(kuò)展到爭取人民群眾的社會解放
D.中國的先進(jìn)分子把反封建的斗爭方式發(fā)展為人民群眾的革命實(shí)踐
單項(xiàng)選擇題
（）是中學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法。
A.談話法
B.談?wù)摲?br /> C.練習(xí)法
D.演示法
填空題
根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機(jī)，奧蘇貝爾等人將動機(jī)分為（）、自我提高內(nèi)驅(qū)力和（）。
答案：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力；附屬內(nèi)驅(qū)力
單項(xiàng)選擇題
美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒。一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)．不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。
A.遺傳決定論的觀點(diǎn)
B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C.家庭決定論的觀點(diǎn)
D.兒童決定論的觀點(diǎn)
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于著作權(quán)的年齡界限是（）查看材料
A.已滿14周歲
B.已滿16周歲
C.已滿18周歲
D.沒有年齡界限

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家庭經(jīng)濟(jì)收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長育兒中（）的守則。

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創(chuàng)造可以分為真創(chuàng)造和（）。

教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）

能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是教育。

五四運(yùn)動以后，新文化運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展。表現(xiàn)有（）。

（）是中學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法。

根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機(jī)，奧蘇貝爾等人將動機(jī)分為（）、自我提高內(nèi)驅(qū)力和（）。

關(guān)于著作權(quán)的年齡界限是（）查看材料

家庭經(jīng)濟(jì)收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長育兒中（）的守則。

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創(chuàng)造可以分為真創(chuàng)造和（）。

教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）

能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是教育。

五四運(yùn)動以后，新文化運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展。表現(xiàn)有（）。

（）是中學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法。

根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機(jī)，奧蘇貝爾等人將動機(jī)分為（）、自我提高內(nèi)驅(qū)力和（）。

關(guān)于著作權(quán)的年齡界限是（）查看材料

家庭經(jīng)濟(jì)收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長育兒中（）的守則。

創(chuàng)造可以分為真創(chuàng)造和（）。

能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是教育。

五四運(yùn)動以后，新文化運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展。表現(xiàn)有（）。

（）是中學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法。

根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機(jī)，奧蘇貝爾等人將動機(jī)分為（）、自我提高內(nèi)驅(qū)力和（）。