A.行為主義
B.構(gòu)建主義
C.認知主義
D.人本主義
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A.學生
B.公民
C.工作者
D.退休者
A.成人學習具有一定程度的被動性
B.成人學習者是自主學習者，他能夠獨立地指導和控制自己行為和活動
C.經(jīng)驗是成人學習的一個重要的資源
D.成人學習是主動學習
A.二者根本目的是一致的
B.終身教育與終身學習相輔相成，有機聯(lián)系
C.終身學習是在終身教育理念基礎(chǔ)上的重大發(fā)展，是終身教育發(fā)展的必然趨勢和結(jié)果
D.二者側(cè)重的主體各不相同
A.學習是一個過程，它會增強個體和集體取得自己真正想要的結(jié)果的能力
B.建設(shè)這種有效行動能力，通常需要大量的時間
C.它是指人和動物在生活過程中獲得個體行為經(jīng)驗的過程
D.學習是人類（個體或團隊、組織）在認識與實踐過程中獲取經(jīng)驗和知識，掌握客觀規(guī)律，使身心獲得發(fā)展的社會活動，學習的本質(zhì)是人類個體和人類整體的自我意識與自我超越
A.學會學習
B.學會精讀
C.學會發(fā)展
D.學會考試
最新試題
下面是小剛同學平時用來調(diào)節(jié)情緒的一些方法，不可取的是（）
“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，不順心的時候暫且容忍，相信吧，快樂的日子就會到來”。這首詩給我們的啟示是（）①要有樂觀的生活態(tài)度，用改變態(tài)度來控制情緒②要用理智來控制情緒③困難和挫折是無法戰(zhàn)勝的④豐富的情緒變化是無法把握的
籃球巨星喬丹曾透露他在比賽最緊張的時刻控制情緒、百發(fā)百中的“秘訣”：“如果我在罰球線上，1000萬觀眾在注視著我，我將努力設(shè)想自己是在一個再熟悉不過的地方，設(shè)想自己以前每次罰球都未曾失手，這次也會同樣發(fā)揮我的水平，不必擔心結(jié)果如何，于是放松、投籃------喬丹是用（）方法控制自己的情緒。
當我們夜深人靜走夜路的時候會感到害怕，于是我們會提醒自己：“有什么可怕的，自己害怕，自己嚇唬自己多沒有出息”這種調(diào)控情緒的方法是（）
（）是指個體為完成學習任務(wù)而持續(xù)地克服困難的能力，通常以學習者每次學習活動所持續(xù)的時間長短為標志。
在美國歷史上曾有一位總統(tǒng)，他告誡他的孫兒：“當你氣惱時，先數(shù)到十；假如仍怒火燃燒，那就數(shù)到百。”這屬于哪種調(diào)節(jié)情緒的方法（）
（）認為，學習動機與學習效果之間的關(guān)系不是一種單向關(guān)系，而是一種相互依存的雙向關(guān)系。
冼星海在國難當頭時，寫出了撼人心魄的《黃河大合唱》，激起了中國人民同仇敵愾的民族精神。這種調(diào)控情緒的方法是（）
魏偉在校運會上意外丟失跳高的金牌，一連幾天悶悶不樂。周日，他與好朋友一起踢足球，心情逐漸好起來。這種調(diào)節(jié)情緒的方法叫做（）
學習動機不足的原因不包括（）