社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些

外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。

教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）

錯誤的、片面的學前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。

學前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學的對教育的認識。

以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）

主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。