教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統中增加（）學校教育的比重。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

以下屬于美國于1946年制定的關于教育的法律的是（）。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。