教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

我國在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動(dòng)具有（）。

對(duì)我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。

在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。”

在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級(jí)教師的集體組織。