教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

在學校的組織機構中，（）是同一年級教師的集體組織。

教育家（）曾經說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

提高教育的水準意味著在國家教育系統中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質量。

在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統一與多樣，（）與提高。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。