A.教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論
B.媒體開發(fā)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論
C.媒體開發(fā)理論和教學(xué)管理理論
D.傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論
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A.教學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)是同一概念
B.教學(xué)技術(shù)是教育技術(shù)的下屬概念
C.教學(xué)技術(shù)應(yīng)用范圍廣,包含了宏觀、中觀與微觀不同層次
D.教育技術(shù)是微觀層次的教學(xué)實(shí)踐
A.組織和管理
B.評(píng)價(jià)和使用推廣
C.設(shè)計(jì)和制作
D.供應(yīng)和使用
A.信息和人員
B.材料和設(shè)備
C.設(shè)計(jì)和制作
D.技巧和環(huán)境
A.以學(xué)習(xí)者為中心,依靠資源和運(yùn)用系統(tǒng)方法的整合應(yīng)用
B.依靠開發(fā)、使用學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)者相互作用來提高人的學(xué)習(xí)質(zhì)量
C.因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的情況對(duì)于選擇目標(biāo)、確定步驟、確定評(píng)價(jià)性質(zhì)等許多教育決策產(chǎn)生影響,必須重視分析、研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)
D.進(jìn)行一系列的教育開發(fā)工作,即進(jìn)行有效教學(xué)資源的開發(fā)
A.在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)
B.在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)
C.在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)
D.在教學(xué)過程中所應(yīng)用的技術(shù)手段和技術(shù)方法
最新試題
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是()。
下列各項(xiàng)中,教師沒有履行()的義務(wù)。
在需要尋求法律途徑解決問題時(shí),向國家機(jī)關(guān)申述理由,請(qǐng)求處理的行為稱為()。
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
中小學(xué)里,同一學(xué)科教師的集體組織是:()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是()。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。