《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。