A.教育教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上的“一刀切”違背了個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律 B.有的人“少年得志”,有些人則“大器晚成”,這說明了個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律 C.“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的個(gè)別差異性 D.“兒童的認(rèn)知發(fā)展是由具體思維發(fā)展到抽象思維,從機(jī)械記憶到意義記憶,”這顯示了兒童身心發(fā)展具有的特征是順序性
A.環(huán)境因素 B.社會條件 C.主觀努力 D.成熟機(jī)制
A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論