A.學(xué)習(xí)日記
B.情景測驗(yàn)
C.成長記錄袋
D.客觀測驗(yàn)
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A.結(jié)構(gòu)明確，各條目描述精練、內(nèi)容豐富、施測簡便
B.主要適用于過程評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生諸方面發(fā)展的終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.評(píng)定的依據(jù)及來源比較主觀
D.它是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的常用方法之一
A.個(gè)別化原則
B.全面性原則
C.公平性原則
D.診斷性原則
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
最新試題
目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是（）
根據(jù)教育評(píng)價(jià)在教育活動(dòng)中的不同時(shí)間和不同作用，教育評(píng)價(jià)分為（）
老師給學(xué)生寫的評(píng)語屬于哪種評(píng)價(jià)類型？（）
簡述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。
當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)中存在的主要問題有哪些？
試述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)。
（）是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評(píng)價(jià)目標(biāo)，將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細(xì)分項(xiàng)，并以簡短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn)，爾后請(qǐng)教師、家長或?qū)W生等檢核者就被評(píng)學(xué)生的實(shí)際狀況依序勾選，以逐一評(píng)定學(xué)生行為或技能是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
試述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)。
教育評(píng)價(jià)的主要功能是（）。
（）是教師通過對(duì)學(xué)生活動(dòng)的觀察而獲得的有效事件的真實(shí)記錄。