在教育學發(fā)展過程中，將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，強調教育學科科學性，被稱為“現(xiàn)代教育學之父”是（）。

（）被譽為心理學之父或心理學第一人。

行為主義的信息加工的觀點是，研究人的高級心理過程，強調人已有知識結構在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。

負責控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標設定等高級的認知活動的是（）。

就某一問題要求被研究者回答自己的想法或做法，以此來分析推測群體的態(tài)度和心理特征的心理學研究方法是（）。

教育心理學是一門研究學校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。

教學環(huán)境中，物質環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

（）是行為主義學派的主要特征

從學科性質來看，心理學是一門（）學科。