小學英語教師要尊重學生和家長的需求與習慣，因此他們要（）。

教育部之所以在《小學開設英語課程的指導意見》和《英語課程標準》（實驗稿）中強調(diào)現(xiàn)代化教學手段是因為它具有許多功能，比如（）。

教授教化評價是英語課程的重要構成部分。

師長教師說：Draw a circle.學生畫一個circle，這就屬于課程標準里面談到的用說話來做工作。

教師應尊敬學生的人格，存眷個別差別，滿足不合學生的進修須要，創(chuàng)設能勾引學生主動參與的教導情況，激起學生的進修積極性，培養(yǎng)學生控制和應用常識的立場和才能，使每個學生都能取得充分的成長。

小學英語教授教化策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是瀏覽中活動。

英語課程倡導講解型的教授教化模式。

英語課程要面向（），注重素質(zhì)教育。

一份教案通常由哪幾部分組成？

《英語課程標準》中對二級綜合說話應用才能目標是如何描述的？