A.自我評價
B.自我體驗
C.自我認知
D.自我控制
E.自我覺察
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)生為主,教師輔助
B.小組工作一定要與教育任務(wù)相區(qū)別
C.要適當(dāng)采取和運用開放的態(tài)度和方法
D.一切都要以人為本,堅持公平、公正的原則
E.強調(diào)心靈分享,淡化比賽競爭
A.團體輔導(dǎo)前期
B.團體輔導(dǎo)形成期
C.團體輔導(dǎo)后期
D.團體輔導(dǎo)協(xié)商期
E.團體輔導(dǎo)成熟期
A.抗逆力是激發(fā)的結(jié)果
B.保護因素對生命歷程具有決定作用
C.樂觀感是可以培養(yǎng)的
D.功能失調(diào)不是逆境的唯一結(jié)果
E.抗逆力是個體與環(huán)境的交互作用
A.出現(xiàn)沖突
B.建立了組員的歸屬感
C.逐漸表現(xiàn)出團體的功能
D.團體目標(biāo)變得更有意義
E.組員開始了解團體的目標(biāo)
A.賦權(quán)模式
B.優(yōu)勢視角理論
C.外展工作
D.危機介入
E.小組工作方法
最新試題
保護兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任,社會基本不負責(zé)任。
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學(xué)校社會工作介入的主要步驟是什么?
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動的反?,F(xiàn)象。
學(xué)校個案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項?
學(xué)校社會工作的實踐原則有哪些?
特殊家庭學(xué)生的類型有什么?
流動人員家庭學(xué)生可能面臨的問題有哪些及社會工作者應(yīng)怎樣介入?
學(xué)校社會工作者的工作職責(zé)是什么?
學(xué)校社會工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征,所以,可以因為沒有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。
雖然心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系,但不能用德育工作來代替心理健康教育,心理健康教育也不能取代德育工作