分析學習者的心理特征因素，可以從學習者的（）等方面入手。

在翻轉課堂教學模式下的教學設計中，將資源分為（）

翻轉課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。

在對教師能力結構模型中，關于學科教學能力的內容以下說法正確的是（）

奧蘇貝爾對學習者認知結構進行分析時，它的結構變量包括（）

在面向協(xié)同學習模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務管理。

對于當前所學的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關系，這三種關系是（）

認知結構是由什么構成的？（）

影響學習的刺激因素有哪些？（）

經過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結構中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）