A.課堂講授法
B.視聽教學法
C.業(yè)務培訓
D.模擬演練法
E.工作輪換
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A.經(jīng)驗豐富的管理人員
B.員工骨干
C.外聘的培訓師
D.職工自行選擇
E.以上都可以
A.領(lǐng)導隸屬關(guān)系簡單、明確
B.機構(gòu)簡單
C.指揮統(tǒng)一
D.穩(wěn)定性較高
E.上下信息傳遞迅速
A.下屬的素質(zhì)
B.管理工作的復雜程度
C.授權(quán)的程度
D.溝通和聯(lián)絡技術(shù)
E.空間距離的遠近
A.創(chuàng)業(yè)階段
B.集合階段
C.規(guī)范化階段
D.精細階段
E.衰弱階段
A.工作任務清晰化
B.資源分配統(tǒng)籌化
C.工作目標模糊化
D.工作內(nèi)容專業(yè)化
E.工作銜接無縫化
最新試題
以下哪個不是早期激勵理論的研究范疇？（）
下列不屬于具體性計劃的優(yōu)點的是（）
信息的溝通和傳遞速度比較快，但主管對下屬的監(jiān)督和協(xié)調(diào)控制難度較大的組織結(jié)構(gòu)形式是（）
為了克服分工的弊端，組織需要重視專業(yè)分工之后的協(xié)調(diào)。下列做法不正確的是（）
（）組織結(jié)構(gòu)也稱為U形結(jié)構(gòu)，以專業(yè)職能作為劃分部門的基礎，在各級管理人員之下根據(jù)業(yè)務需要設立職能機構(gòu)和人員，協(xié)助其從事職能管理工作。
人的道德發(fā)展需要經(jīng)歷（）個階段。
20世紀（）年代，企業(yè)社會責任運動開始在歐美發(fā)達國家逐漸興起，它包括環(huán)保、勞工和人權(quán)等方面的內(nèi)容。
下列人員中，以參謀身份從事管理的是（）
伍德沃德等人根據(jù)制造業(yè)技術(shù)的復雜程度將技術(shù)劃分成若干類，其中定制產(chǎn)品采用的技術(shù)是（）
下列關(guān)于溝通網(wǎng)絡特點說法錯誤的是（）。