各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。

教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。

我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）。

目前，我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

班級(jí)授課制的固定是指（）。

將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。

最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。

在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。

（）是課外活動(dòng)的主體部分。