A.教學(xué)實踐
B.班主任工作
C.班會活動
D.教育研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育現(xiàn)象
B.教育問題
C.教育規(guī)律
D.教育事實
A.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合
B.課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育的享受權(quán)
C.教育的性質(zhì)
D.教育方法
A.以“意”為開端，意、知、情、行依次進行
B.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行
C.視具體情況，可有多種開端
D.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行
A.榜樣和示范
B.陶冶
C.說服
D.修養(yǎng)
最新試題
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
課程標準的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）