A.教育現(xiàn)象
B.教育問題
C.教育規(guī)律
D.教育事實(shí)
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A.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合
B.課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育的享受權(quán)
C.教育的性質(zhì)
D.教育方法
A.以“意”為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行
B.以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行
C.視具體情況，可有多種開端
D.以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行
A.榜樣和示范
B.陶冶
C.說服
D.修養(yǎng)
A.道德
B.認(rèn)知
C.情感
D.心態(tài)
最新試題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
對課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
教育對個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。