單項選擇題約束群體內(nèi)成員的行為準則稱之為()。
A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
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1.單項選擇題班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是()
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.從眾
2.單項選擇題課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為()
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關(guān)系
3.單項選擇題課堂里主要的人際關(guān)系是()
A.合作與競爭
B.團結(jié)與互助
C.溝通與交流
D.協(xié)作與互動
4.單項選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理的影響是()
A.直接的
B.決定性的
C.較弱
D.間接的
5.單項選擇題學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征,其中有一個特征是()
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
最新試題
教師必須察覺到團體行為的(),充分了解學(xué)生在團體中的角色。
題型:單項選擇題
雷德與華頓伯格將()視為一個有機體。
題型:單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的()。
題型:單項選擇題
目標導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時,通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
教師在矯正學(xué)生的錯誤行為時,應(yīng)避免攻擊學(xué)生的()。
題型:單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家()提出的。
題型:單項選擇題
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:單項選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題