教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

直觀(guān)手段一般可分為實(shí)物直觀(guān)、（）和（）三種。

教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程有固定的程式。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。

孔子把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為（）的統(tǒng)一過(guò)程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過(guò)程思想。

教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？

教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。

學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。