A.參加專業(yè)學(xué)術(shù)團體
B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展
C.按時獲取工資報酬
D.對學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議
E.參加進修和其他方式的培訓(xùn)
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A.教育教學(xué)權(quán)
B.學(xué)術(shù)研究權(quán)
C.學(xué)生管理權(quán)
D.報酬待遇權(quán)
E.進修培訓(xùn)權(quán)
A.主體自主性
B.示范性
C.終身性
D.高效性
E.階段性
A.以業(yè)余為主
B.以自學(xué)為主
C.以長期為主
D.以短期為主
E.以國外學(xué)習(xí)為主
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
E.自私性
A.語言表達能力
B.運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力
C.了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力
D.組織管理能力
E.教育科學(xué)研究能力
最新試題
教師的根本任務(wù)是()。
教師角色扮演的先決條件是()。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()
教師不服教育行政復(fù)議決定的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。
教師代表性工作的集合描述是()。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。
所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”,是指教師要有()。
教師對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于()。