由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

按照學習遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分，遷移可以分為（）。

默多克（Murdock．D．D）的遷移率計算公式表述為（）。

已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學習的影響稱為學習的（）。

經(jīng)驗類化說強調(diào)以下哪種因素在學習遷移中的作用？（）

從遷移的時間順序來看，遷移可以分為（）。

有位學生已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11＋3×7＝？時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項影響的表現(xiàn)（）。

一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是（）。

兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。

一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移稱為（）。