A.德國(guó)的赫爾巴特
B.美國(guó)的杜威
C.英國(guó)的斯賓塞
D.俄羅斯的馬卡連柯
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A.課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書
B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱
C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書
D.課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱
A.橫向敘述
B.縱向敘述
C.交叉敘述
D.描述性敘述
A.杜威
B.懷特海
C.布魯納
D.克伯屈
A.所接受全部教育內(nèi)容的總和
B.所學(xué)科目的總和及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
C.所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
D.所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
A.社會(huì)、知識(shí)和兒童
B.課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書
C.政治、經(jīng)濟(jì)和文化
D.知識(shí)、能力和需要
最新試題
為保證學(xué)校的教育質(zhì)量,學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做()。
我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么?
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的()。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,也稱()。
從課程的組織核心來看,可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和()。
課的類型是由()課的種類。
“無論我們選教何種學(xué)科,都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?!边@是()的觀點(diǎn)。
課的類型是由()課的種類。
課的類型是由()決定的。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于()。