馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。

“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

學習動機的強化理論的提出者是（）

如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（）。

馬斯洛的需要層次理論認為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。

在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

成就動機可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。

小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）

將學業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。