美國心理學家布魯納認為，學習的實質在于（）。

個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）

人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，當遇到相類似的刺激也能作出條件反應，稱為（）。

兒童有了改正錯誤行為的表現，家長取消限制游戲的禁令屬于（）

先行組織者教學技術常用于（）

先于所要學習的新材料呈現的一種引導性材料，它對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習的內容的組織技術或者教學策略叫（）。

在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。這是（）。

先行組織者教學技術常用于（）。

奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）。

布魯納學習過程的第三個階段是（）。