單項選擇題教師根據(jù)教材特點創(chuàng)設一個有關的情景，以激發(fā)學生的興趣，使學生生動活潑地掌握知識，發(fā)展創(chuàng)造力的教學方法是（）。
A.愉快教學法
B.情景教學法
C.嘗試教學法
D.成功教學法
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1.單項選擇題在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的是（）。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
2.單項選擇題不憤不啟，不悱不發(fā)體現(xiàn)了（）教學原則。
A.循序漸進原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.鞏固性原則
3.單項選擇題《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹（）。
A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進原則
C.直觀性原則
D.因材施教原則
4.單項選擇題《學記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝心臈l教學原則與其在思想上是一致的（）。
A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
最新試題
為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構，稱為（）。
題型：單項選擇題
下位法服從上位法
題型：判斷題
我國最早采用班級授課制是在（）。
題型：單項選擇題
把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。
題型：單項選擇題
最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。
題型：單項選擇題
教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。
題型：判斷題
一份教案的核心是（）。
題型：單項選擇題
把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。
題型：單項選擇題
關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。
題型：單項選擇題
（）這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。
題型：單項選擇題