“仁學”實際上是一個中學為體、西學為用的思想體系。

陶行知等人創(chuàng)立曉莊試驗鄉(xiāng)村師范學校倡導（）。

孫本文在探索東西方文化結(jié)合方面，在理論上的重要貢獻是（）。

燕京大學社會學系的青年學者們運用“功能學派”理論，采取社會學的“問卷訪問法”，出產(chǎn)了一批實地社區(qū)研究成果。

文化失調(diào)的原因是在社會發(fā)展中，各種文化變遷的速度不同。

中國馬克思主義學者的共同之處是，他們都接受了歷史唯物論，對通過革命推動社會進步都持有懷疑態(tài)度。

古代鄉(xiāng)約的四大綱領(lǐng)是：德業(yè)相勸、過失相規(guī)、禮俗相交、患難相恤。

潘光旦將英文中論述文化及優(yōu)生最關(guān)鍵的詞adaptation譯為（）。

中國社會學者從批判傳統(tǒng)治學方法出發(fā)，為的是在中國建立社會學，并最終實現(xiàn)一個真正根基于民主與科學的社會。

嚴復吸收斯賓塞的群學觀念，表現(xiàn)在以下（）幾個方面。