單項選擇題道德判斷水平的高低對道德行為的選擇有重要制約作用，要提高學(xué)生的道德品質(zhì)，必須加強（）的教育。
A.道德認識
B.道德信念
C.道德情感
D.道德知識
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1.單項選擇題清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。
A.直覺的道德情感
B.想像的道德情感
C.倫理的道德情感
D.形象的道德情感
2.單項選擇題發(fā)電機變壓器繞組絕緣受潮后，其吸收比（）。
A.變大
B.變小
C.不變
D.不穩(wěn)定
3.單項選擇題在學(xué)習(xí)新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點，這屬于（）。
A.復(fù)述策略
B.理解控制策略
C.精細加工策略
D.組織策略
4.單項選擇題為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。
A.復(fù)述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.生成技術(shù)
5.單項選擇題兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互千擾、阻礙的遷移稱為（）。
A.正遷移
B.橫向遷移
C.負遷移
D.縱向遷移
最新試題
“學(xué)為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
題型：單項選擇題