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A、方案教學(xué)的組織和實(shí)施過(guò)程有固定的計(jì)劃和程式。
B、在方案教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師和兒童始終處于多種形式的積極互動(dòng)中。
C、家長(zhǎng)的參與和社區(qū)資源的充分利用在方案教學(xué)中占有重要的地位。
D、方案教學(xué)強(qiáng)調(diào)孩子要主動(dòng)參與他們的研究方案。
最新試題
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。
在一級(jí)主題的核心價(jià)值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個(gè)同等級(jí)別的二級(jí)主題，這種主題推進(jìn)屬于（）
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。
簡(jiǎn)述課程內(nèi)容選擇的范圍。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問(wèn)題。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
簡(jiǎn)述課程過(guò)程模式對(duì)幼兒園課程的影響。