A．學(xué)習(xí)方面
B．生活方面
C．人際關(guān)系方面
D．發(fā)展方面
E．就業(yè)方面
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．教學(xué)
B．綜合實(shí)踐活動
C．咨詢與指導(dǎo)
D．家庭教育
E．社區(qū)教育
A．無歧視原則
B．保護(hù)兒童原則
C．兒童利益最佳原則
D．尊重兒童尊嚴(yán)原則
E．尊重兒童觀點(diǎn)和意見原則
A．教師中心
B．兒童中心
C．書本中心
D．社會中心
E．活動中心
A.教師專業(yè)精神
B.教師專業(yè)知識
C.教師職業(yè)道德
D.教師專業(yè)能力
E.教師專業(yè)態(tài)度
A．系統(tǒng)性
B．多樣性
C．群眾性
D．補(bǔ)償性
E．開放性
最新試題
“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范。”
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。
下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。
在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機(jī)關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。