充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。

將電子語(yǔ)音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。

仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。

使用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動(dòng)時(shí)可以召開(kāi)缺點(diǎn)列舉會(huì)，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會(huì)，過(guò)于追求“完美”，對(duì)穩(wěn)定人心沒(méi)有益處。

卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。

錯(cuò)誤創(chuàng)造是以體力勞動(dòng)為主的時(shí)間活動(dòng)，應(yīng)更加關(guān)注軟手段。

充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。

任何創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生均離不開(kāi)實(shí)踐；任何創(chuàng)造技法的應(yīng)用及效果均需在實(shí)踐中經(jīng)受檢驗(yàn)，因此創(chuàng)造技法必須遵循實(shí)踐第一原則。

歸納法強(qiáng)調(diào)指由一般到個(gè)別。

剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。