（）是具體管理學(xué)校教育工作的機構(gòu)。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

在學(xué)校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。