A.初期階段
B.接觸階段
C.風暴階段
D.常規(guī)階段
E.作業(yè)階段
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A.群體成員的社會心理特點千差萬別
B.有共同的目標和活動
C.成員之間心理相容程度比較高
D.有調(diào)節(jié)行為的規(guī)范
E.有一定的組織結構
有關P-A-C分析的論述，正確的是（）。
①P代表兒童狀態(tài)，A代表成人狀態(tài)，C代表父母狀態(tài)
②人們在交往中常常以不同的人格狀態(tài)出現(xiàn)，構成人際關系的不同人格類型
③交往的雙方如果能按照對方期望作出反應，人際關系就是“互補型”或“平衡型”，建立起良好的人際關系
④交往雙方的反應如呈現(xiàn)出“非互補型”或“交互型”，則容易引起沖突，導致關系惡化
⑤通過P-A-C分析，可以改善人際關系
A.①③④
B.②③④
C.③④⑤
D.①②③④
E.②③④⑤
A.柏恩，1965
B.舒茨，1964
C.舒茨，1963
D.柏恩，1964
E.舒茨，1965
A.角色扮演
B.P-A-C分析
C.敏感性訓練
D.相互作用分析理論
E.心理宣泄
A.相互作用分析理論
B.人際交往的三維理論
C.歸因理論
D.平衡理論
E.認知失調(diào)論
最新試題
使溝通成為一個雙向的相互過程，指的是（）。
試圖以行為主義來解釋人們社會行為的學說是（）。
個體或群體重復獲得相同獎賞或次數(shù)越多，則該獎賞對個體的價值越小，指的是（）。
在一個人身上體現(xiàn)不甚明顯的、缺乏一般性和一致性的特質(zhì)是（）。
個體在不同的身份和扮演的角色中，對不同的要求產(chǎn)生不相容的現(xiàn)象，叫做（）。
麥孤獨和弗洛伊德都是什么理論的代表人物（）。
黃經(jīng)理在商務談判中，在與外國友人碰面時，應該保持（）。
在文化變遷中，表現(xiàn)最為緩慢、溫和的方式是（）。
由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是（）。
巫術主要使用了人類處于童年時期所占優(yōu)勢的（）。