學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

班級(jí)活動(dòng)競(jìng)標(biāo)制

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺(jué)悟——自我?jiàn)^斗——（）。

（）就是要求、規(guī)范、約束、評(píng)判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。

班級(jí)管理有哪三個(gè)境界？

在班主任成長(zhǎng)過(guò)程中，（）大于苦干。

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問(wèn)題的方法有哪些？

請(qǐng)談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>

目前的家長(zhǎng)會(huì)有哪三大弊端？

以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點(diǎn)？